Çocuklarımızla Evimizde Neler Yapmalıyız?

Üstün zekâlı ve üstün yeteneklilerin öğrenme yetenekleri, okullardaki genel eğitimin gEerektirdiğinin çok üstündedir. Özellikle ilköğretim ve orta öğretim programları bu bireylerin ihtiyaçlarına göre düzenlenmiş olmadığından ve bundan dolayı da yeteneklerinin tümünü kullanamadıklarından dolayı Üstün zekâlı ve Üstün yetenekli bireylerin, özel eğitim kapsamına alınarak, özel programlar ve özel yetişmiş personel tarafından eğitilmeleri gerekmektedir. Bu sistem şu anki eğitimin içinde yok denecek kadar az olsa da yavaş yavaş eğitim kurumları bunun farkına vararak sınıflar açmakta ve eğitimin bir parçası haline getirmek için çaba göstermektedir. Ancak çocuğumuzun bu eksiğini gidermesine bizler nasıl yardımcı olabiliriz? Genelde ailelerden bizlere ulaşan sorunların bir kısmını şöyle ifade edebiliriz.

  1. Biz bu etkinliği denedik olmadı bu yüzden vaz geçtik.
  2. Böyle bir deneyim , çok zaman alır. Başka derslere odaklanması gerekiyor.
  3. Bu tür eğitimler çok masraflı olur. Basit oyunların etkili olup olmadığını bilmiyoruz.
  4. Yeni sistemlere ihtiyacımız var.
  5. Şu anda zamanımız yok, çok meşgulüz.
  6. Belki sonra tekrar deneyebiliriz
  7. Çocuğum çabuk sıkılıyor
  8. Oyun oynarken sürekli soru soruyor ve ben sıkılıyorum
  9. Ona ne tür oyuncaklar almalıyım v.b

Bu tür sorular en çok karşılaştığımız sorular.  Peki biz bu sorulara nasıl çözüm bulabiliriz. Çocuklarımızın yeteneklerini geliştirirken yürüdüğü yolda ona nasıl yardımcı olabiliriz? Bunun için onlara yeteneklerini sergileyebilecekleri küçükte olsa ev içinde bir ortam hazırlamalıyız. Bu odasının bir köşesi, mutfakta, salonda onun için oluşturabileceğimiz ve ona ait bir alan oluşturmalıyız. Bu alanda sürekli deneyebileceği yaşına uygun oyun araç ve gereçleri olmalı. 3-6 yaş için büyük parçalardan oluşan araç gereçler(Bu evde bulunan tehlike içermeyen her türlü araç ve gereç olabilir.)olmalı. Örneğin; Bir kova, birkaç çamaşır mandalı, kalın ip gibi malzemelerle neler oluşturabildiği gözlemlenmeli ve oluşturduğu etkinliğin hikayesi kesinlikle dinlenmelidir. Biten etkinliğin ya da çalışmanın sonunda ;

  • Başka düşünceleri var mı?
  • Ya da bunları kullanarak başka neler yapabilir?
  • Neye benzetiyor?
  • Başka hangi araç ve gereçleri kullanılabilirdi?
  • Hangi bilgileri eksik ve nasıl tamamlanır?
  • Başka kimin görüşü alınabilir?
  • Eğer hedeflenen sonuca ulaşılmamışsa çözüm ne olmalı?
  • Yapılan etkinliği nasıl geliştirebilir ve başka nelere ihtiyacı var?
  • İzlediği yöntemler  neler oldu?
  • Yaptığı etkinliğin hikayesi nedir? Düşüncelerini açıklayabiliyormu?
  • Daha başka nasıl yapalım? Sorusuna verdiği yanıt nedir?

konusunda yardımına ihtiyacı var.

Her etkinliğin sonunda bu soruları cevaplayıp, günlük halinde bir araya toplamak çocuğumuzun gelişimini takip etmek ve gelişiminde nelerin eksik olduğunu belirlemek büyük fayda sağlayacaktır. Unutmayın yetenekli çocuklar her an öğrenmeye daha fazla açık olacaktır. Onlarla vakit geçirmek değil, verimli vakit geçirmek daha fazla yarar sağlar. Çocuklarınızla yapmış olduğunuz etkinlikleri, etkinlikte kullandığınız araç ve gereçleri, sorulara verilen cevapları, neler yaptığınızı bu platformda paylaşmak ve tartışmak beni çok mutlu edecektir. Her çocuk birbirinden farklı bakış açısıyla hareket edeceğinden, o farklılığı deneyimlemek faydalı olacaktır.

CEVAP VER

Please enter your comment!
Please enter your name here

Popüler Yazılarımız

Duyu Bütünleme Bozukluğu (DBT) Olan Çocuklar İçin Ne Yapılmalı?

Duyu Bütünleme , 1960’li yıllarda J. Ardes’ın araştırma ve çalışmalarıyla ortaya çıkarak uygulamaya konulduğu halde ülkemizde henüz önemi anlaşılmakta ve çocuklardaki belirtileri çoğu kişi...

STEM Nedir ? Ne Değildir?