Yetenek Atölyeleri Nasıl Olmalı?

Her şeyde bir kusur bulmalı mıyım? Acaba çok mu mükemmeliyetçiyim. Çok mu şey istiyorum.

Hayır asla…

Çok ciddi bir çocukta yetenek gelişimini sağlamak ve aynı zamanda zor.

***

Farkında mıyız? Tannenbaum’un ortaya attığı sosyo-kültürel yetenek sınıflandırması doğal süreçlerinde işliyor.

Ne demek bu?

Ender yetenek diyor, bize konfor sağlayan yetenek alanları bunlar. Örneğin cep telefonun icadı gibi .

Artık yetenek diyor, bize insanlık adına katkı sunanlar. Örneğin Kant ve ödev ahlakı, daha bir çok katkısı düşünce dünyamızda zenginliğimiz.

Hisseli yetenek diyor, bizim mesleklere verdiğimiz önem. Örneğin, bizde doktorluk en yetenekli iken Finlandiya’da öğretmenlik.

Tuhaf yetenek diyor, garip işlerde yetenekli olmak. Örneğin gözü ile su fışkırtmak

Tüm bu yeteneklerin değerini ve ortaya çıkmasını biz belirliyoruz. Yani ekosistem.

***

Dünyanın farklı yerleri farklı yetenekler için ekosistem. Toprağı, içindeki minerali farklı. Örneğin yazılım alanı Silikon Vadisi’nde hızla yeşerir.

Peki biz napacağız…

YETENEK ATÖLYELERİ kuracağız ve ekosistemleri yaratacağız. Peki yeteneği geliştiren bir atölyede hangi özellikler olmalı.

  • İyi bir mentör
  • Farklılaştırılmış müfredat
  • Uzman değerlendirmesi
  • Genişletme menüleri
  • Yaratıcılığı teşvik edici öğrenme ortamı

Daha birçok şey yazılabilir ancak en önemlileri bunlar.

***

Danışman çok kritik öncelikle. Ben de bulmakta zorlanıyorum. Alanına hakim, pedagojik yeterliği yüksek, yeteneğe odaklanmış, enerjik, mizah yeteneği olan bir eğitimci-danışman.

Torrance diyor ki “Yaratıcılığı teşvik etmek için iyi bir mentör bul”

Evet mentör, sadece etkinliği yapıp gitmez. O çocukların zihinlerinde iz bırakır. Deneyimlerini paylaşır. Duyguları da işin içine katarak çocukları yeteneğe aşık eder. Chizkzent Mihalyi’nin dediği gibi “Akış” a sokar onları. Zamanın nasıl geçtiğini anlamazlar bile.

“Aaa ne zaman bitti” derler.

***

Yetenek atölyelerin bir başka fonksiyonu ise “Genç  Bilgeleri” yetiştirmektir. Onlar artık insanlık için derdi olan bireylerdir. Onlar insan ilişkilerini kolayca düzenleyebilen, hayata anlamlı bakabilen kişiler olurlar.

***

Bulun böyle atölyeleri, böyle ekosistemleri. Ancak kanmayın şuna “Aman ben işime bakayım, çocuğum sadece vakit geçirsin, eğlensin”

Çocuğunuzun kendi başına iş yapabilen, bağımsız bireyler olması bu tip atölyelerle olmaz. Onlar sizin samimiyetinizin en iyi ölçeri. O yüzden samimiyet onlar için en iyi olmasıdır. Gerekirse sıkılaması ama sıkılmamayı, sabretmeyi öğrenmesidir.

***

Bir örnek olay sunalım…

Selin hanım iyi bir annedir. O iyiliğini iyilik beklememekte bulur. O çocuğuna yetmek çabası her gün daha da katlatarak artırır. Araştırır, dinler, okur. Bir gün bir arkadaşı ile karşılaşır.

  • Naptın ? Nasıl gidiyor? Çocuk napıyor ? der
  • İyiyim. Çocuğumu bir yetenek atölyesine gönderiyorum. O da çok mutlu. Giderken bizim bir şey dememize gerek yok, çok mutluyum.
  • Bu sence iyi mi?
  • Evet, çocuğum mutluysa her şey yolunda demektir.
  • Çocuğunu mutlu eden şeyler ya hazlarını besleyen şeylerse? Sadece haz peşinden bir çocuk anlık mutluluğu tadar. Ancak deneyimsel mutlulukta haz kadar acı da vardır. Zorluk vardır, sabır vardır.
  • Hımm bunu hiç düşünmemiştim.

Bu hikaye bize yabancı değil diyor musunuz? Peki ne yapıyoruz?

Yaratıcı Anneler, yeteneğin mayası yaratıcılığı geliştirirken buna dikkat ederler…

Doç.Dr. Hasan Said TORTOP

Üstün/özel Yetenekliler Uzmanı

Hasan Said TORTOPhttps://yetenekvegitim.com
Doç.Dr. Hasan Said TORTOP kimdir Hasan Said TORTOP, yüksek lisans ve doktora çalışmalarını bilim eğitimi üzerine yapmıştır. Akademisyenliğe geçişi (2012) öncesi Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda fen bilimleri öğretmeni olarak çalışmıştır. Bunun son üç senesi üstün/özel yetenekli öğrencilerin eğitim gördüğü Bilim ve Sanat Merkezlerinde olmuştur.2012 yılında akademisyenliğe Bülent Ecevit Üniversitesi’nde (Zonguldak) başlamıştır. 2013 yılında Üstün Zekâlılar Eğitimi alanında Türkiye’deki ikinci dergiyi “Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi (UYAD) kurmuş ve editörlüğünü 2017 yılına kadar yapmıştır. Bunun yanında 2013 yılında Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi (dergipark.gov.tr/jgedc) ve Üstün Yetenekli Genç Bilim İnsanları Eğitimi Dergisi (JEGYS) (dergipark.gov.tr/jegys) dergilerini kurmuş ve halen editörlüklerini yapmaktadır. Bu dergilerden JEGYS uluslararası bir dergi olup ingilizce olarak yayınlanmaktadır. 2013 tarihinde özel yetenekli çocukların eğitimi için Özel Eğitim Hizmetleri Araştırma ve Uygulama Merkezi’ni kurmuştur. Bu merkez bünyesinde Türkiye’deki özgün iki programdan biri olan Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı (ÜYÜKEP) Modeli’ni hayata geçirmiştir. Halen İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde Özel Eğitim Bölümü Öz Yetenekliler Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı olarak çalışmaktadır. “Üstün Zekâlılar Eğitimde Farklılaştırılmış Öğretim Müfredat Farklılaştırma Modelleri”, “Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı ÜYÜKEP Modeli” ve “Bilgin ve İlgin Bilimsel Araştırma Projesi Yapıyor” adlı kitapları yayınlanmıştır. Bu zamana kadar 40 a yakın ulusal ve uluslararası makalesi yayınlanmış, 10 a yakın proje yürütücülüğü yapmıştır. Çalışma alanları; üstün/özel yetenekliler eğitimi, farklılaştırılmış öğretim, bilim eğitimi şeklindedir. Projeler Zonguldak Jeobilim Okulu – TÜBİTAK Projesi - Yürütücü Batı Karadeniz Proje Fikrini Arıyor - TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar-Proje Danışmanlık Eğitimi- TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar - TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Fen ve Mühendislik Uygulamaları (STEM) Eğitimi- TÜBİTAK Projesi- Yürütücü İdari Görevler Bülent Ecevit Üniversitesi Özel Eğitim Hizmetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü (2012- 2017) Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölüm Başkanı (2015- 2017) İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı (2017 halen) Editörlük Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi (Journal of Gifted Education Research) web sitesi: www.uyad.beun.edu.tr – Kurucu ve Editör (2013 - 2017) www.uyad.beun.edu.tr Journal for the Education of Gifted Young Scientists. Web sitesi: www.jegys.org – Kurucu ve Editör (2013- Halen) www.jegys.org Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi Web sitesi: www.jgedc.org – Kurucu ve Editör (2014- Halen) www.jgedc.org Yükseköğretim ve Bilim Dergisi Web sitesi: www.higheredu-sci.beun.edu.tr Yardımcı Editör (2012- 2017) Ödüller Bülent Ecevit Üniversite Bilim ve Hizmet Ödülleri (2013). Sosyal Bilimler Alanında En Çok Yayın Yapan Akademisyen Ödülü (ikincilik). Makaleler Üstün Yetenekliler Eğitimi 6 Yabancı 24 Ulusal makale Kitaplar Üstün yetenekliler üniversite köprüsü eğitim programı ÜYÜKEP Model. Üstün zekâlılar eğitiminde farklılaştırılmış öğretim müfredat farklılaştırma modelleri Bilgin ve İlgin Bilimsel Araştırma Projesi Hazırlıyor Yaratıcı Anneye Sihirli Notlar Geleceğin Bilimi Genetik (Tematik Ünite) Bilişsel Alan Yeteneği Boyama ve Etkinlik Kitabı Temel Kodlama Becerileri Eğitimler 11-15 Aralık 2017 MEB Özel Eğitim Genel Müdürlüğü- Özel Yetenekli Öğrenciler Eğitici Eğitimi ve Program Geliştirme Çalıştayı- 130 BİLSEM öğretmenine Farklılaştırılmış Öğretim Tasarımı Hazırlama Eğitimi- Değişik Kurumlarda yaklaşık 1000 Öğretmene www.farklilastirilmisogretim.com Etimesgut İlçe MEM- Üstün Yetenekliler Eğitimci Eğitimi STEM Eğitimi Yetenek Geliştiren Aile Eğitimi Danışmanlıklar Türkiye’deki farklı kolejlere Seminerler TEVİTÖL - FMV Işık Okulları Küçük Prens Okulları TV Programları Zonguldak Yerel TV EGTYayin ÜLKE TV E-mail: hasantortop@aydin.edu.tr Telefon: 0505 3835795 Danışmanlık Almak İçin: https://gencbilgegitimdanismanlik.com/randevu/

CEVAP VER

Please enter your comment!
Please enter your name here

Popüler Yazılarımız

Üstün Yetenekliler Eğitiminde Farklılaştırma, Modeller, Sorunlar ve Öneriler

Üstün yetenekliler eğitiminde mitler, yanlış inanışlar şeklinde gelişmiş ülkelerin akademik dergilerinde bu alandaki önemli sorunlu bakışlara bilimsel ve kanıta dayalı olarak olması gereken bakış...

Little Man Tate